会员中心
加入收藏
绿

教育部“优课”评价指标

[日期:2016-6-19 15:33:23] [字体:特大 ]

    一、教学设计

    (1)教学目标明确、具体,符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性,教学内容的取舍与呈现合理。

    (2)教学设计合理,教学策略和方法选择恰当;教学任务要求符合学生实际,具有可操作性。

    二、教学过程

    (1)师生双方能够合理运用信息化教学设备开展教学活动,信息技术与教学活动有效融合,凸显信息技术的优势。

    (2)反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索,所采用教学方法、数字教育资源与教学目标、教学内容、课堂组织匹配协调,有效促进了重难点突破。

    (3)教学流程清晰、容量适当;能够灵活、恰当地实施教学;对学生的表现和生成问题反馈及时,评价恰当;知识拓展合理。

    (4)注重发挥数字教育资源在教学活动中的作用,应用有创新点,数字资源经过深度加工或者原创。

    三、教学效果

    (1)教师能完成既定教学目标,展示了个性化的教学特色,有效促进学生发展,高效地帮助学生掌握重点、突破难点。

   (2)关注学生认知水平和个体差异,全体学生都能参与到学习活动中,学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟,达成三维目标。

    四、教学反思

    (1)教学得失的阐述真实、明确、具体,产生原因的分析清晰、准确、可信,努力方向和措施确切、有效、可行。

    五、技术与规范

    (1)晒课界面组织合理、信息完整、语言规范;课件运行正常,链接准确;视频拍摄内容完整、画面清晰,声画同步;教师基本功扎实、举止大方、文明得体。

阅读:1400次  

复制 】 【 打印
·中华人民共和国专利法 2012-9-24 15:06:15
·《通用技术》课的特点 2011-1-6 16:57:34
·关于《技术与设计1》模块的简要说明 2011-1-6 16:45:47
·研究性学习的过程(五个阶段) 2010-6-24 16:26:12
·如何写研究性学习结题报告 2010-1-19 16:08:18
声明:本站部分资料来自网上收集,其版权归作者本人所有,如果有任何侵犯您权益的地方,请联系我们,我们将马上进行整理,谢谢。
当前没有评论
查看全部评论  

 字数:≤255
点评:
邮箱: 姓名:
  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款