昨天，我在一个同事家里遇到这样一个事情：她家里有一台电子理疗仪，充电器输出线插头附近的导线磨破皮了，正负极两股铜线都露了出来，并有少许细铜线弄断了，披散裸露在那里。

    同事也知道这个情况。但她不做任何处理，照样插电让理疗仪工作。她发现理疗仪时而有电时而断电，不能正常使用。

    她看到我后，把充电器拿给我，说是那根导线接触不良，叫我帮修一下。我一看，两股导线大部分都没有断。我的判断是：不可能是接触不良，应该是这些披散裸露的导线时而碰到一起时引起短路，导致理疗仪没电。

    于是我把两股披散的导线轻轻拨开，让它们分离，再用胶布把这根导线紧紧包起来。理疗议重新恢复了正常。修理时间是3分钟。

    从这个事件我对这位同事（包括他的丈夫）作如下评价与感概：（1）这位同事中学阶段上课应该很乖巧，居然现在还记得什么短路啦、接触不良啦这些物理术语；（2）或许她还有点厉害，还会分析物理题短路、接触不良的现象、后果（表现）是什么。（3）这本应是初中应该具备的技术素养（日本是小学五年级已具备），她是大学本科毕业（这与文理科没关，初中没分文理科），这样的问题都不能独立解决，这样的技术素养根源怪谁？

    总结：懂得科学理论，如果没有运用它来解决实际问题，说明还不是素质教育。