上节课我们知道设计的第一步是发现与明确问题，人们的需求和愿望（或问题的发现）引发了相应产品的设计或发明。现在请同学们从上节课发现的问题中选一个有价值的问题（项目）进行设计。
在产品进行设计之前，我们还要做一件很重要的事：信息的收集与整理。本节课我们来探讨“信息的收集与整理”的有关问题。
一、信息收集的目的：
◆了解设计产品的用途、功能和造型的要求及使用环境等；
◆了解国内外同类产品或近似产品的功能、结构、外观等；
◆了解各类顾客和消费者对产品的需求、消费心理、购买动机等。
二、收集信息：（或分析产品现状）
三、整理信息：（或定位设计方案）
1、信息整理的方法：
信息整理的常见方式有归类、去伪存真、抓住重点突出主要因素等方式；信息整理的常用方法有比较法、核对法、佐证法、逻辑法、文献法、评估法、调查法等。
2、整理信息，定位自己的设计方案：
(1)某同学收集到的
小板凳信息：我们发现市场上的小板凳具有体积小、质量轻、携带方便等特点。它的使用范围极广，可以在家中厨房、浴室中使用，也可以在出游中使用，比如火车上、旅游景点排队时用、或是野营中使用……。在结构造型方面有方形、圆型、卡通型……。在功能方面有折叠型、伸缩型、多功能型……，在材质方面有木材、竹子、不锈钢、塑料、帆布……。
(2)整理信息，定位小板凳设计方案：设计一款乘坐火车时用的小板凳。所用材质是竹子框架结构，可以拆卸，采用杂志作为凳子面板。凳脚采用竹子既环保又轻便，凳面采用杂志可供旅游过程阅读的方便。
四、小组活动任务：各小组对各自项目进行信息收集与整理：（分析现状与定位自己设计方案）
1、每个小组讨论上节课你们本组所发现的问题，然后从中选择一个问题（项目）进行信息收集（下节课针对这个项目进行设计）。
2、从下列选择一个项目进行信息收集：
(1)考虑我们现在所能感受到你身边的工具或用品，你觉得那些还没有完全满足你的需要,我们可以来重新设计。
(2)设计中学生台灯。
(3)设计有趣的幼儿教具(
玩具）。
(4)设计多样式的相架。
(5)设计便携式的小板凳。
五、各小组汇报成果：
1、说出本组设计主题。
2、各小组汇报收集到的信息（或讨论分析现有产品现状）。
3、各小组汇报信息整理结果（定位自己的设计方案）。
六、布置下节课设计任务：
本节课各组选定了自己的设计课题，进行了信息的收集与整理，定位了产品的设计方案。下节课我们将进行制订设计方案，也就是针对本节课的课题设计一个新型产品。
新型产品是指在技术、性能、功能、结构、材质等一方面或几方面具有先进性或独创性的产品：
（1）改进型产品：对老产品的改进与完善。（创新程度最小的一类新产品）。
（2）换代产品：产品基本原理不变，因部分采用新技术使产品性能有重大突破。
（3）创新产品：采用科学技术的新发明所开发的产品。（它是创新程度最高的一类新产品）。
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